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　　編輯：王健

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深褐色的泥塊拍打成條，游尺在上面畫出圓形，再將長方形的泥條粘合在圍座四周，堆圍成筒狀結構，蘸水的毛筆輕輕掠過泥片連接處，用竹拍子從內抵住主體，包養網鳑鲏刀在外圈壓實縫隙……

江蘇宜興愛德培訓學校教室內，為期兩周的紫砂非遺傳承培訓正在進行。紫砂藝人張亦在講臺上詳細講解碩果壺（紫砂壺的一種壺形）的制作要點，學員們邊看邊在下面模仿演練。

這里是宜興市殘聯下屬的培訓學校。結合宜興的產業優勢，通過特色技能培訓和就業幫扶，愛德培訓學校幫助不少殘疾人實現了就業創業的夢想。精美的紫砂壺是怎樣制作出來的？殘疾人學習制作紫砂壺，要克服哪些困難？掌握技能后的就業之路如何走？記者進行了體驗采訪。

不僅是一門謀生的手藝，也包養網找到了人生的目標與方向

坐在教室里，參加培訓的學員劉丹成了記者的“師傅”。“你也來試試吧，很有趣的。”劉丹說著將泥料遞過來。沒想到，看似簡單輕松的動作，自己上手卻是包養條件另一番景象。將泥料用棒槌拍打成泥片和泥條的這一步就狀況不斷。由于控制不好每一次捶打的力度，泥條常常厚薄不均，剛把厚的地方打薄，就發現泥料的形狀產生變化，長度又不夠了；試圖修補長度，“厚薄困局”又再次出現……

一會兒工夫，記者急得滿頭大汗，困在了最基礎的準備環節。劉丹上手幫忙，笑著安包養網ppt慰：“做不好很正常，我當初學做紫砂壺，光打泥條就練了3個月呢！”

原來，今年28歲的劉丹已是一位從業3年的紫砂壺制作師，曾經在愛德培訓學校進行了3年系統的學習，這次參加的包養網包養網培訓屬于提高班。

仿古梅、竹韻、常青、一葉青蓮……劉丹一邊展示自己的紫砂壺作品，一邊講起了自己與紫砂壺結緣的故事。

職高畢業后，劉丹曾經嘗試過好幾種工作，但先天右下肢肢體三級殘疾，讓劉丹的求職之路多了幾分坎坷。“我究竟能做什么？感覺自己什么都做不好。”那段時間，劉丹經常對著天空發呆，思考著未來。

困惑迷包養網茫之際，2017年的一通電話，改變了劉丹的人生包養網推薦。

包養和橋鎮殘聯向劉丹的媽媽推薦了愛德培訓學校，學校根據學員殘障類別和等級開設不同類型的培訓班：為視障人士設立按摩班，為智力殘障人士設立雕塑班，為聾啞人和肢體殘疾人設立陶藝班等，并且配備了良好的師資條包養網單次件還全程免費。

來學校考察后，劉丹選擇了陶藝班，學習紫砂壺制作。“發現自己特別喜歡做紫砂壺，幫我打包養妹開了另一扇窗。”學習的3年時間，一周5天，從早上8點到下午5點，劉丹和同學們沉浸在紫砂壺的世界中。起初，劉丹只是想學一門謀生的手藝，沒想到越學越投入，不滿意的工序就返工到底，不滿意的壺就打碎重做。曾經失敗過多次的經包養網歷讓劉丹憋著一口氣，一定要做出像樣的壺。在學校封閉包養妹培訓的日子里，放學之后他都要來教包養網推薦室加練包養3個小時，直到熄燈才回去。

“這把壺是哪位學員做的？是塊璞玉，天賦很高但仍需打磨。”學習制壺兩年半后的一天，紫砂壺大師趙曦鵬來到學校授課，無意中看到劉丹設計制作的一把壺，贊不絕口。前輩的肯定讓劉丹備受鼓舞，堅定了從事紫砂壺制作的決心。

“從包養網那一刻起，我覺得可以做一輩子紫砂壺，不會換了！”劉丹眼中流露出篤定的自信。20包養網19年冬天，劉丹從愛德培訓學校陶藝基礎班畢業，比普通學員提前了足足一年多。

“壺與人”都要走向市場，打通培訓、實習、就業全鏈條

紫砂壺制作工藝極包養女人其復雜，從學習入門到真正在市場上銷售，至少需要六七年的時間。這是因為紫砂壺有上萬種器型，每一類都需要特定的制作技巧。要想讓殘疾學員的作品走向市場、得到認可，只通過基礎班的培訓遠遠不夠。

“基礎班畢業后只能算是入了門，還需要通過實訓來淬煉技能。”劉丹告訴記者，在學校培訓時，自己制作的壺經常通過義賣活動被愛心人士買去收藏，但內心更希望大家是真正因為作品而買單。

為了讓殘疾人學員與市場接軌，宜興市殘聯先后與多家紫砂制作基地簽訂實訓合作意向，對學習期滿、考核達標的學員開展實訓包養金額。實訓期結束，殘疾人長期包養學員可以選擇留在實訓基地就業。

“在實訓基包養甜心網地的實習，就是要讓殘疾人真正地融入市場。”鴻鑫隆紫砂殘疾就業實訓基地負責人范雪東說。實訓基地包養甜心網中大大小小的精美工藝品擺滿架子，其中不少作品正出自殘疾人學員之手。

璞玉需要打磨。2019年12月，劉丹開始了他的畢業實訓。劉丹至今記得實訓第一天接到的任務——做20個子冶石瓢壺。這是紫砂壺包養故事的基礎器型，劉丹對制作工藝早已爛熟于胸，很快便做完十幾把，但負責品質把控的邱老師打眼一看包養價格就發現了問題。“小劉，你這把壺明針不到家啊，嘴把不在一條線上，這樣的壺是賣不了的。”劉丹細細一看，果然出了問題，而這樣的細節以前在學校時從未注意過。

燒制出來壺嘴發生歪斜、半手工壺出現接縫線、身桶出現不規則紋路……實訓過程中，劉丹通過包養網VIP大量練習與燒制，一長期包養點點克服暴露出的問題。幾個月過去，劉丹做的壺合格率越來越高，后來甚至成為“免檢”師傅。

實訓期結束后，劉丹選擇留在基地繼續包養網dcard打磨技藝，也實現了自食其力的夢想。“工資雖然不高，但也能滿足日常開銷，家里人終于不再擔心我的工作問題了。”

實現人生價值的同時為產業注入活力，開辟一條特色就業創業之路

技能培訓讓殘疾人走出家門，重拾生活的自信。無論是在愛德培訓學校，還是在實訓基地，劉丹都交了不少朋友。

一起上課的袁露露，就是劉丹的好朋友。肢體殘疾的她從小十分自卑，成年后把自己封閉在家不敢與社會包養甜心網接觸。來到愛德學校培訓之后，她開始嘗試與人交流，性格逐漸開朗起來。“現在我一天不出門都受不了，感覺自己什么都可以做。”如今，袁露露每天乘坐公交車出行，出門逛街、購物變成稀松平常的事情。

拄著雙拐的唐國忠，是愛德培訓學校的一名老師。平時，唐國忠負責陶藝班、雕塑班的日常授課，還是愛德培訓學校校友會的聯系人，為畢業的殘疾學員提供就業指導和社會援助。這里，更像是宜興殘疾人們的一個“家”。劉丹和同學們即使已經畢業了，仍然經常回來聽聽大師們的提高課程。

2003年至今，愛德培訓學校共辦班100多期，培訓學員超過3000人次，被評為全國殘疾人職業培訓示范基地、首批全國殘疾人“非遺”傳承基地。通過學校的培訓和殘聯的幫扶，宜興目前已有殘疾人陶藝工作室100多個，從事紫砂行業的殘疾藝人400多名，擁有職稱的包養意思占1/3。他們通過培訓學習掌握紫砂制作技術，依靠當地紫砂特色產業謀生，實現人生價值的同時也為整個行業注入不一樣的活力。

“宜興通過建立殘疾人特色職業技能培訓學校，搭建就業創業幫扶體系，打造‘彩泥堂’‘大彬后院’‘蜀景苑’‘鴻鑫隆’等殘疾人就業創業基地，開辟出一條殘疾人特色就業創業之路。”宜興市殘疾臺灣包養網人聯合會理事長任倬表示。

如今的劉丹，心中有著更大的夢想——制作精品壺。技藝成熟后，他離開了包養實訓基地，成為一家紫砂壺工作室的獨立制壺師。“當時我每天都在做大訂單的低端壺，特別渴包養望到外面繼續提升自己的技藝，做出精品壺。”

“這把壺蠻靈的哇，我兒子真有出息。”劉丹家里，父親劉福昌把兒子做的一把常青壺翻過來調過去地看了又看。壺身通體平整富有光澤，收口之處十分自然，劉福昌愛不釋手。

今年初，劉福昌將家中的一個房間改建成劉丹的工作室，地方不大卻恬靜溫馨，“希望他有個屬于自己的做壺的地方。”

6月的宜興，梅雨讓天氣變得悶熱潮濕，卻是一年中制作紫砂壺的黃金時刻。

深夜午時，劉丹修飾著一把靈猴獻瑞壺，幾刀刻下，壺上的猴子霎時間靈動起來，栩栩如生。

“一把壺，一個故事。我的壺要給人們送去幸福和希望。”從椅子上起身，劉丹在茶桌前沏上一壺新茶，邊咂邊構思著壺的細節與神韻，茶香混雜陶土味沁潤著整個房間。

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這是一張拼版照片。上圖包養網：在廣西靈川包養縣海包養網洋鄉小平樂中心岐教學點，秦興國包養在給學包養網生上課（2013年3月27日攝）。下圖：在廣西靈川縣海包養網洋鄉安泰教學點，秦興國在包養給學生上課（10月28日攝）。

一根拐包養網杖，三尺講臺。從教27年來，秦興國扎根在廣西靈川縣海洋鄉大山里，只為幫助包養這里的孩子實現“知識改變命運”包養的夢想。

秦興國包養是廣包養西靈川縣海洋鄉安泰教包養學點的老師。他幼時患小兒麻痹癥導包養致右腳殘疾。1994年開始，他先后在海洋鄉三所教學包養點教書，最遠的教學包養網點離家15公里。“我因腿腳不便，走一趟要4個包養網多小時，周末才回一次包養網家。”他說，“但再苦再累，都在所不辭。”

莽莽大山歲月變換，教書育人初心不改。27包養網年來，秦包養網興國教出一批又一批大山包養學子，“讓包養孩子們通過知識走出大山，是我們包養山區教師最大的包養網心愿。”

新華社記者 陸波岸 攝

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原標題：如何讓更多鄉村“大先生”扎根泥土、助力振興

　　調研樣本中鄉村教師職稱結構比例圖

編者按

2019年4月，在重慶石柱土家族自治縣中益鄉小學，習近平總書記遇到了一位曾經畢業于這所小學又回到這里任教的鄉村教師。總書記動情地說：“我就希望看到有這樣扎根這里的一批鄉村教師，為我們的國家、為我們的家鄉培養這些優秀的后代。你們做的工作很有意義。”

近年來，《鄉村教師支持計劃（2015~2020年）》等一系列政策相繼出臺，鄉村教師的育人環境得到大幅改善。此外，6月1日起正式實施的《中華人民共和國鄉村振興促進法》在第三章“人才支撐”中重點強調了鄉村教師群體。

在小康社會全面建成、鄉村振興穩步推進的今天，我包養網國鄉村教師群體的工作與生活狀況如何？他們在鄉村振興中承擔了怎樣的角色，今后如何更好發揮作用？東北師范大學中國農村教育發展研究院對廣西、貴州、山西等五省份10區縣鄉村教師展開了問卷調查；同時，光明日報記者對廣西、湖南、河北等地部分鄉村教師進行了深度采訪，形成本報告。報告從助力鄉村振興的高度就鄉村教師現狀、訴求與未來發展進行梳理，并提出了提升該群體隊伍水平、發揮其積極作用的對策建議。

“在無數次家訪中，看著一個個山區女孩因貧困失學，我心痛到無法呼吸。我體會到，一個受包養教育的女性，能阻斷貧困的代際傳遞，改變三代人的命運。”6月29日，包養云南省麗江華坪女子高級中學黨支部書記、校長張桂梅在代表“七一勛章”獲得者發言時感慨地說。自2008年建校以來，已有近2000名女孩從這里邁向山那頭的大學校園。

在廣袤的中國大地上，有數百萬名像張桂梅一樣的鄉村教師在堅守。他們仿佛一條條鄉間小路，在中國大地星辰般分布的萬千鄉校中，以“傳道授業”和“身體力行”指引著一代代農村學生走向夢想。

正如陶行知先生所言：“學校是改造鄉村的中心”“教師是學校和鄉村的靈魂”。教育是鄉村振興的基礎性工程。鄉村振興與鄉村教育發展，關系我國社會主義現代化建設全局。

1.畫像：重學習有情懷，半數以上從教前擁有鄉村經歷

“教師是我的一個夢想。”

“90后”大學生李佳佳2018年通過教師招聘回到家鄉河北省邯鄲市峰峰礦區大峪鎮大峪中學，成為這里的美術老師。“這些年，鄉村教師的育人環境有了很大改善，對音體美等學科也越來越重視。”李佳佳說。

七成畢業于師范院校或專業，整體學歷不斷提升,是典型的“學習型”群體。調研組發現，有71.30%鄉村教師初始學歷為師范院校的師范專業，通過不斷進修，該群體中有64.80%的最高學歷已是大學本科，相較于初始學歷提高了36.23%，同樣，研究生及以上學歷的鄉村教師也從0.39%提升到了0.73%。大學專科、中師或中專、高中的比包養網例分別下降至30.67%、3.13%和0.43%。鄉村教師隊伍努力提升自身學歷，不斷更新思想、觀念、知識和能力，是一個典型的“學習型”群體。

八成以上是正式在編教師，來源渠道呈現多樣化。在廣西玉林市博白縣鳳山鎮第四初級中學擔任體育老師的曾富好大學畢業后成為“特崗計劃”教師中的一員。公開招聘、定向培養、國培計劃、特崗計劃……如今，多元化的鄉村教師培養和培訓提升機制，有效補充了鄉村教師隊伍。調查數據顯示，84.20%的鄉村教師是本校在編教師，此外，有4.61%是國家特崗計劃教師，0.66%是地方特崗計劃教師，4.24%是合同制教師，還有少部分為交流（輪崗）和退休返聘教師。教育部數據顯示，自2006年我國實施“特崗計劃”以來，累計招聘95萬名特崗教師，覆蓋中西部省份1000多個縣、3萬多所農村學校。

半數以上從教前擁有鄉村經歷，本土化特征明顯。調研發現，八成以上鄉村教師來自本校附近及所在城鄉，有14.68%來自本省非本縣其他城鎮、鄉村。此外，任職鄉村教師之前，有過鄉村生活經歷（如鄉村實習、支教等）的占58.61%，有過鄉村讀書經歷的占49.73%，可見有過鄉村經歷是絕大多數鄉村教師的突出特征，這有助于該群體在入職前就深刻地認知理解鄉村與鄉村教育。

個人教育理想與鄉村教育情懷是選擇在鄉村執教的重要因素。“只要娃娃們包養能讀書，我不要工資都可以”“山里的孩子需要走出大山，鄉村教師要給孩子打好基礎，把他們送得更遠”……在訪談中，當問及究竟是什么因素讓他們選擇擔任鄉村教師時，“個人教育包養網理想”和“鄉村教育情懷”是被提及最多的答案。此外，同事關系融洽、家長認可等因素也是他們選擇該職業的原因。

2.新貌：條件改善、待遇提升，成為鄉村振興重要力量

“評職稱曾是我們最煩心的事。現在，教師職稱評聘向鄉村教師傾斜，在邊遠地區和鄉村工包養作時間越長越容易獲得高級職稱。鎮上以前每年只有1個高級職稱名額，今年有7個。”湖南省安化縣平口鎮完全小學教師劉習聰說，對于高學歷鄉村教師縣里還有專項補貼，“我包養網妻子是碩士研究生學歷的鄉村教師，縣里每年發放1萬元高級人才津貼和3000元住房補貼”。

自2015年6月實施《鄉村教師支持計劃（2015-2020年）》（以下簡稱計劃）以來，我國鄉村教師隊伍建設取得了長足進展，境遇的改善拓展了鄉村教師的作為空間、提高了他們貢獻鄉土發展的積極性，使其在鄉村振興中的作用更加豐富、更為凸顯。

年均職稱晉升率顯著提高，近七成平均月收入在3000元以上。調研發現，針對鄉村教師最關注的職稱問題，自計包養劃頒布六年來，該群體年均職稱晉升率逐年提升，顯著高于此前年份。2020年鄉村教師職稱晉升率已達17.71%，遠高于2015年—2019年五年間的7.47%、2010年—2014年間的4.39%。

在收入水平上，鄉村教師全年平均月收入集中在3000-4000元（含4000元）的比例最高，達到34.55%，2500-3000元、4000-5000元、5000-6000元、6000元以上的比例分別為20.57%、19.43%、9.45%、4.84%。

鄉村交通、學校環境等硬件條件改善顯著，八成花在上班路上（單程）的時長為半小時以內。“以前每天放學后還要坐船護送學生們回家，往往下午一點半出發再返回學校都已是晚上六七點鐘了。現在實現了村村通公路和班車，最邊遠的學生乘車基本也在半個小時內就能到校，我也不用一一送到家了。”有著13年從教經歷的劉習聰提到鄉村環境的變化時非常感慨。如今，多數鄉村教師認為日常從家到學校所用時長較為適宜，近八成鄉村教師日常到校時長在半個小時以內（76.包養83%），其中，六成以上（65.60%）鄉村教師日常到校時長在15分鐘以內。

除了教師通勤時間包養網的縮短外，鄉校還接通寬帶網、配備數字化教學設備、修建標準化跑道和籃球場……“如今我們很多鄉村學校的變化翻天覆地，硬件不比城里學校差。”李佳佳感嘆，“教室里配備了最先進的一體機，可以讓學生們更直觀、更方便地看到優秀的美術作品。”

將鄉村振興戰略融入教學、相當一部分教師擔任多重角色，成為助力鄉村振興的重要力量。調研顯示，一方面，今天的鄉村教師在教學中，更加注重將鄉村未來發展、“三農”在現代化建設中的重要作用等內容融入課堂內外，引導學生不止立志“走出大山”，更樹立起“學好知識，建設家鄉”的志向，為鄉村振興培養未來人才；另一方面，鄉村教師多出生于所在學校附近地域，具有較為明顯的本土化特征和鄉土經驗優勢，是鄉村振興戰略中在地化教育和社會實踐的重要支撐力量。有相當比例的鄉包養村教師作為扶貧幫扶人員參與了脫貧攻堅的社會實踐，并在其中扮演了重要角色。例如在脫貧攻堅的結對幫扶中通過“結親”“交友”等多種方式真正走入貧困家庭內心世界；通過建檔立卡、項目幫扶等多渠道摸清貧困戶貧困實狀、本質原因、現有資源，再充分發揮個體能力和組織力量，實現貧困家庭與組織、社會的匹配對接，幫助其獲取個人發展性資源與共享性機會。此外，為徹底阻斷貧困代際傳遞，實現脫貧攻堅與鄉村振興有效銜接，鄉村教師還肩負了控輟包養網保學、教育扶貧、農業指導等多項社會職能，實現多角色擔當，成為助力鄉村振興戰略的重要力量。

“我們自己也是農村出來的窮孩子，和幫扶戶在一起，就像在自己的父母和鄉親們身邊一樣。幫扶過程中雖然也有一些委屈，但更多的是成就感和被需要感，尤其是作為教師的受尊敬感。”40多歲的張洋就是這樣一位承擔本校結對幫扶任務、助力脫貧攻堅的鄉村男教師。他幾乎每兩周都要和同校教師拼車去40多公里外的幫扶貧困戶家里。張洋坦言，幫扶初期因缺乏經驗和信心，只能了解一些表層的家庭基本情況，有的幫扶戶也存在抵觸情緒。但經過一段時間的接觸，幫助他們從點滴小事做起，比如填表、爭取項目等，讓他們看到真心實意的幫扶和實實在在的效果，關系就變得越來越融洽了。

3.痛點：流動率較高、“教非所學”現象有待改善，助力鄉村振興的職責尚不清晰

每天清晨到操場帶學生跑早操，白天負責整個初中三個年級的體育課，一周大概要上18節課……擔任班主任及體育老師的曾富好對于日常工作倍感忙碌。談及“特崗計劃”3年期滿后的發展，“想考到縣里的學校當老師”，一直生活在鄉村的他認為這樣平臺視野會更加開闊。

事實流動率高于包養網觀念流動率。鄉村教師隊伍不穩定歷來是制約我國農村教育事業發展的重要因素。調研中發現，鄉村教師觀念層面留任本校意愿較強，其未來個人規劃中愿意留在現任學校工作的占63.06%，但在事實層面，鄉村教師未發生流動的比例僅占37.10%。

值得關注的是，當前一些地方為鄉村學校補給教師的招聘制度有待糾偏和完善：有的縣新招聘來的教師，往往首先被分配至鄉村包養學校，隨后幾年再以教育教學成績作為篩選手段，將優秀教師調入城鎮學校。這種做法表面上有效解決了鄉村教師缺口等問題，激活了其內部的競爭動力，但長遠來看，有可能在無形中造成新一輪鄉村教師的人員缺口，加劇鄉村教師隊伍的不穩定和鄉村優秀教師的城鎮化流動傾向。

“教非所學”現象仍較包養為常見。因農村學校布局結構調整等多重因素，大包養量農村學校逐漸從村落合并到鄉鎮。調研中，18.36%的鄉村教師所在學校是100人以下的小規模學校，25.89%的教師所在學校規模為100-500人，55.56%的教師所在學校規模為500人以上。在所任教學科的數量方面，有39.27%的鄉村教師所教學科為1門，39.63%所教學科為2-4門，20.13%的教師所教學科為4門及以上。從專業匹配度來看，鄉村教師“教非所學”現象較為普遍，在一定程度上影響了教學質量的穩定與提高。

在鄉村振興中的角色、職責尚不清晰，自感非教學負擔依然較重。在課堂之外，很多鄉村教師愿意基于自身優勢為鄉村振興發揮能量、作出貢獻。然而，在當下多地的鄉村發展規劃中，鄉村教師助力鄉村振興的職能、渠道、方式、回饋等未得到清晰設定，一些此方面職責與其他非教學負擔混同在一起，顯得碎片化、隨機性、低效化，制約了教師們的積極性。調研中，被鄉村教師認為是非教學負擔的內容主要為三類：一類是以“控輟保學”“教育扶貧”為主要內容的社會教育類事務；第二類是以“競賽”“研討”“培訓”為主要內容的教育活動類事務；第三類是以“填表”“考核”“評估”“行政會議”等為主要內容的教育行政類事務。

分析可見，鄉村教師所認定的“非教學負擔”中，相當比例的社會教育類及教育活動類事務其實是助力鄉村振興的有效方式，如果能以鄉村振興為目標，科學設定教師在此領域的主要職責、貢獻方式，并將其納入評價考核標準之中，能有效激發教師主動性，減輕甚至消除教師們視其為“額外負擔”的感受；對其他不必要的教育行政類事務理應盡快壓縮、刪減與規范，幫包養助鄉村教師們從煩冗的行政事務中解脫出來，集中精力教書育人、振興鄉村。

4.未來：打好組合拳，從“外生支持”向“內涵支持”轉變

在調查中，調研組發現了大批擁有濃厚鄉村教育情懷、甘愿扎根鄉土默默奉獻的鄉村教師，包養網他們是支撐中國鄉村教育事業發展最堅強的保障，是幫助農家子弟走向精彩人生的希望。對此，調研組建議從以下四個層面進一步加快鄉村教師隊伍建設，充分發揮其在鄉村振興中的應有作用。

在理念轉變層面，應充包養網分重視教育、人才對于鄉村振興的重要意義。更加全面深刻地重新認識鄉村教師隊伍的時代作用，進而為其在振興鄉村中所應肩負的職責、發揮的效能、得到的支撐、獲取的回報進行科學合理的制度設計，幫助其切實提高認識、履行職責，并在此過程中不斷完善自身、提升水平。

“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存。”習近平總書記曾引用荀子的典故，強調尊師重教對國家繁榮、民族振興的重要意義。新時代鄉村教育應發揮“在地化”和“人民性”的真正優勢，通過為鄉村振興培養新型人才、營造文化環境、改善道德風尚、提供社會服務等，為鄉村振興培養更多急需的包養網鄉村“大先生”。

在政策支持層面，建議頒布并實施第二輪鄉村教師專項支持政策——《鄉村教師支持計劃（2021-2025年）》。在基礎教育主要由地方負責的管理體制下，通過國家財政分區分類補貼的驅動方式，調動地方展開針對性的有效行動是化解困擾鄉村教師隊伍建設頑癥的有力手段。專項政策設計應在客觀總結上一階段計劃基礎上，進一步聚焦鄉村教師的舊短板和新難點，由重點對鄉村教師實施基礎性保障的“外生支持”轉向促進鄉村教師高質量發展的“內涵支持”。如：提升鄉村教師專業培訓的精準性和有效性；提升鄉村教師開展鄉村教育教學與管理實踐的原創能力；建立鄉村教師隊伍有效引流與合理分流的新機制；提高鄉村教師隊伍有效服務鄉村振興戰略的綜合能力等。為了給長期任教的鄉村教師提供更為開放、公平的晉升渠道和機會，建議研制并出臺專項政策，例如進一步健全和完善鄉村教師榮譽制度等。

包養在社會支持層面，構建全社會尊重支持鄉村教師的社會生態系統。改變鄉校封閉辦學的觀念，明確鄉校是服務鄉村振興的“在地包養網化”公共文化中心，而不是片面追求升學的應試堡壘，更不能扮演鄉村人才“抽水機”的角色。樹立鄉村教師的“大教育”觀，以“幫扶”和“家訪”等為紐帶，建立包養健全鄉村教師與村落農家之間更為經常性和開放性的積極互動渠道。這一方面需要鄉村教師以專業的教包養育能力全心育人，另一方面需要其以“專業能力”和“鄉土情懷”成為鄉土社會中有口皆碑的“新鄉賢”，深度參與到移風易俗和社會發展的鄉村振興大包養網局中，引領鄉村新風尚與新境界。陶行知先生曾說：“教師的人格影響于學生和鄉村人民很大。”為此，需以鄉村教育為紐包養帶，將鄉村教師的公共教化行為與鄉村公共事務有機整合，讓其發揮重要作用。建議在全國開展農村教育改革探索綜合試驗區，為鄉村教師發展與鄉村教育事業發展探路。

在個體支持層面，激發鄉村教師自主開展鄉村教育教學綜合改革實踐的內在活力。包養網實施鄉村教師在地教學原創計劃，尊重與肯定他們激活鄉村教育變革的能動性和創造性；通過重心下移的專家在地化培訓和參與式跟崗指導包養網，建立鄉村薄弱學校和城鎮優質學校的一對一教師幫扶制度，真正讓培訓主體到田間地頭、教學現場，解決鄉村教師面臨的現實教學問題，破解鄉村振興困境。對于那些真正有思想、有情懷、有能力的鄉村教育家，未來應通過“工作坊”“線上課堂”等多種形式讓其成為更有行動力和話語權的本土化鄉村教育帶頭人。讓鄉村教育成為探索中國教育原創思想和實踐的真正田野，讓鄉村教師為鄉村振興作出重要而不可替代的貢獻。

（作者：東北師范大學中國農村教育發展研究院與光明日報聯合調研組 執筆人：李濤、白雪蕾包養網、楊桐彤）

（調研組成員：李濤、白雪蕾、楊桐彤、劉麗云、冉淑玲、張海燕）

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盛夏的陽光透過茂盛的梧桐樹，灑在“童心港灣”活動室的窗臺上。一群剛放暑假的孩子正在“暖守寶”志愿者寧萍的帶領下歡快地做著游戲，8歲的李錦軒包養網笑得最包養女人歡。
　　一年多的陪伴，讓李錦軒越來越喜歡這位“寧阿姨”甜心花園。“以前包養孩子學習成績在班上墊底，也不太愛說話，我就每天中午接他過來補補課、談談心，做做小游戲，現在成績提高了不少，人也變得開朗自信了……”在江西省新余市渝水區，包養甜心網許許多多像寧萍一樣的“暖守寶”志愿者把留守兒童當成自包養網評價家寶貝，用愛與關懷，呵護他們健康成包養長。
　　包養網這只是渝水區開展“暖守寶”文明實踐志愿服務以來的一個小故事，而這種溫暖，時常流淌在全區1100余名留守兒童心間。
　　渝水區把解決留守兒童生活、學習困難作為衡量高質量發展的一項重要民生工程來抓，積極統籌社會資源，開展“暖守寶”文明實踐志愿服務項目，用心用情溫暖留守兒童。
　　自2022年5月組織開展“暖守寶”文明實踐志愿服務包養俱樂部活動以來，渝水區17個鄉鎮（辦）招募志愿者組成292支志愿服務隊，深入各社區（村）一線，通過開展結對幫扶、心理疏導、學業輔包養網導、健康保健等包養軟體8大項志愿服務，用愛繪就留守兒童多彩生活。包養管道女大生包養俱樂部
包養網車馬費　　今年暑期包養合約一開始，為讓留守兒童樂享假期，多彩“暖心”活動在全區如火如荼地展開。龍州社區充分發揮“青雁歸巢”大學生這包養一人才資源優勢，將“城包養市會客廳”變為“公益暑托班”；龍包養網泉灣社區聯合游泳館開展情景體驗式防溺水安全教育包養活動；包養網魁星路社區的“快樂過暑假·情暖微心愿包養意思”活動，讓孩子們暑假之初就“心愿成真”收到了自短期包養己想要的禮物；包養網下村鎮的“意蘊扎染”課堂帶孩子們感受傳統工藝的魅力……
　　渝水區還依托新時代文明實踐所（站），通包養網過對新時代文明實踐講堂、親情連線工作室、農家書屋、婦女兒童之家、頤養之家等陣地的統籌調配、盤用激活，構筑服務留守兒童的陣地網絡，打通服務群眾的“最后包養網站一公里”。
　　“注意不要摔跤，掌握好運球的技巧……”在花田村文化禮堂內，劉琴正帶著包養網村里10歲的廖語欣打球，圍觀的小朋友不時傳來歡呼聲。今年暑假，花田村由大學生、退包養休教師等組成的“暖守寶包養軟體”志愿者服務隊，給村里的孩子帶來了暑期文體大餐，有乒乓球、籃球、繪畫、剪紙、紅色文化教育、作業輔導等項目。
　　“暑包養假期間，孩子無人照看，他爸媽又外出打工了包養網推薦，最擔心他去河邊玩水和在家打游戲，我也輔導不了學習，現在有了‘暖守寶包養網’，我也放心多了。”廖語欣的爺爺說。
　　這個夏天，關愛留守兒童的暖心行動，在這里繼續“火熱”……

（本包養網報記者孫廣見）

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原標題：73.1%受訪大學生表示身邊有同學選擇延期畢業

出于不同的人生規劃和考量，當下一些大學包養俱樂部生選擇延期畢業（以下簡稱“延畢”）。近日，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對2001名受訪者進行的一項調查顯示，73.1%的受訪大學生表示身邊有選擇延畢的同學。沒有修完學分或沒完成學位論文是大學生延畢的首因，其次是為了保留應屆生身份。

受訪大學生中，本科一二年級的占17.8%，本科包養網三四年級的占67.7%，碩博非應屆在讀的占10.2%，碩博應屆畢業生占4.3%。

假如找工作不順利，13.6%受訪大學生會選擇延畢

上海大學2023屆本科畢業生趙佳本應在2022年6月包養網畢業，目前申請了延畢一年。“2021年9月是我的秋招季，當時也拿到了比長期包養較滿意的offer（入職通知），簽了三方。但寒假的時候，企業先是通知我組織架構調整，原來的那條線被砍掉了，要更換我的崗位，工作內容、工作城市都包養甜心網要發生變化，之后在3月份直接跟我毀約了。”趙佳立刻開始參加春招，雖然最后也拿了幾家公司的offer，但和之前的offer相比，無論是平臺、薪資待遇還是崗位的適配性都差很多，“內心沒有辦法接受這個落差，就決定再來一年”。

調查中，9.9%的受訪大學生表包養甜心網示包養網身邊有很多選擇延畢的同學，63.2%的受訪大學生表示有一些，14.5%的受訪大學生身邊沒有，12.3%的受甜心寶貝包養網訪大學生表示包養不清楚。

武漢大學某學院研究生專職輔導包養員楊輝正從事學生就業指導工作，他表示，學生延期畢業可以分成兩種情況。一種是因學業包養價格問題導致的延畢，多是基本學制內學籍異動、畢業論文不合格導致，這屬于“被動”延畢。另一種是近幾年包養妹出現的新趨勢——出于求職需要主動申請 “延畢”以保留應屆生身份。“學生學業沒問題，但拒絕參加答辯或者干脆直接不提交畢業論文，這種做法在不同高校都存在，近幾年越來越多見”。

武漢大學在讀研究生何文寶本科階段曾暫停學業一年，“大學期間，我一直在為出國留學作準備，但由于疫情原因原本定下來的交換項目去不了，想等一等，因此在大三升大四的時候申請了暫停學業，對我來說就像是延畢一樣。”

“一方面，教育主管部門對包養網學位論文的抽檢更加嚴格規范，對質量要求包養感情越來越高；另一方面，就業形勢比較嚴峻。”楊輝說，有些學生對就業環境的變化存在明顯的認知不足，沒能及時更包養網站新轉變就業擇業觀念，因此在求職受挫或者offer不理想的情況下，希望以主動申請延畢的方式保留應屆生包養價格身份“再戰一年”。

調查顯示，48.7%的受訪大學生覺得一些同學選擇延畢的原因是沒有包養站長修完學分或沒完成學位論文。

趙佳延畢之后曾在社交平臺上發布了相關內容的帖子，其中一條帖子的瀏覽量達到了10萬+，很多有類似情況的人在下面留言，抱團取暖。“從留言中我感覺大多數延期畢業的學生是因為論文沒完成或者盲審沒通過。只是這幾年因為就業環境的影響，加上大家認知的改變，為了求職延期畢業的人慢慢增多了。”

調查中，42.8%的受訪大學生覺得選擇延畢是希望保留應屆生身份。

楊輝說，對于擇業期的應屆生身份，不同用人單位有不同理解。根據相關就業政策，嚴格來說只有畢業生手中的畢業證、學位證的取得年份，才是該畢業生的“應屆年份”。現有部分地區提出“畢業生從畢業之日起兩年內為擇業期，期間未落實就業單位的畢業生可以視同為應屆生”。但要注意的是，這里只是“視同”，畢業兩年內是否可以包養網站認定為“應屆生”，用人單位享有充分的自主權。

趙佳也提到，雖然國家的政策是應屆生身份可以保留兩年，但實際操作中，有些崗位還是只要當年畢業的應屆生。

“以畢業后兩年內是否交社保來區隔‘應屆與非應屆’，本身是一包養種落后于時代的做法，畢竟如今的就業早已不是計劃經濟時代的一錘子買賣，應當允許求職者進行就業試錯。另一方面，有部分學生因為怕失去應屆包養生身份而不敢參加工作、不敢交社保，一心待在家里‘考公考編’，或多或少催生了畢業生主動選擇慢就業或不就業的情況。”楊輝說。

調查中，延畢的其他原因還有：想按自己的規劃和包養節奏走（39.4%），多一年時間準備考研考公等（38.5%），沒找到合適的工作（37.6%），因交包養網VIP換、創業等情況需延長學習時間（26.2%），畢業季多線并舉精力不夠（24.6%）等。

趙佳還提到另一個問題：一名畢業生有兩份三方協議，只有第一份丟失或者是確定跟上一家單位毀約的情況下才會給第二份，“萬一簽三方后出了問題，只能重新找工作，找不著就可能會延期畢業”。

假如找工作不順利，39.8%的受訪大學生會先就業再擇業，21.5%的人會考研/出國留學/考博，13.6%的人會延畢，保持應屆生身份，16.1%的人會自己創業或者自主就業，8.3%的人會待業，慢慢包養管道找合適的工作。

楊輝認為，對于延畢比例逐漸提高的現象，學校首先要加強思想教育引導，其次嚴格畢業的篩選機制，區分哪些人能延畢、哪些人不能延畢，再就是從入學就加強學生職業規劃教育，提高就業意識，提升就業能力素質。

延畢不是用來逃避現實的辦法

調查中，對于一些學生為了緩解就業壓力選擇延畢，49.5%的受訪大學生認為這種方式能解決問題，相當于多了一次機會，減少了試錯成本，39.3%的受訪大學生認為不能，只是拖延時間，該面對的遲早要面對，11.2%的受訪大學生表示不好說。

“包養網延畢一年、保留應屆生身份真的有助于求職‘上岸’嗎？未必!”楊輝說，作為準畢包養網業生，必須要對即將面對的就業環境有清晰感知，學校的就業類課程也有必要對當前的就業形勢做解讀和引導。至少就目前來看，高校畢業生人數“屢創新高”的趨勢短期內仍會持續下去。盡管就業崗短期包養位池在大力擴充，但也不可能急速擴容。所謂的“應屆生紅利”在巨大的求職人群面前早已被稀釋。“以上海某頭部高校專職輔導員招聘為例，往年招聘計劃固定在20人左右，但據該校人才招聘工作組透露，2022年招聘期間接收到了2000多份簡歷，這一數量在以往是難以想象的，競爭難度可想而知。”

趙佳也表示，延畢不是用來包養網單次逃避現實的辦法，它對個人的要求反而會更高。首先，要有更加清晰的規劃，其次，一定要好好利用延畢這一年。

也有人擔包養網ppt憂，延畢后會和同齡人的節奏不同步，對此，64.2%的受訪大學生認為每個人都有不同的人生軌跡，不要被“社會時鐘”限制，50.2%的受訪大學生認為利用這段時間，找到屬于自己的節奏更重要，49.8%的受訪大學生認為只要不虛度每一天，節奏不同也能收獲滿滿，35.0%的受訪大學生認為做決定之前一定要有清晰的規劃包養網，不能盲目跟風。

“我當時延畢的時候很沮喪，本科同學都畢業了，好朋友都去了理想的大學讀研，我卻還要插到一個陌生的班級里接著上本科。那段時間我感到很難過，但后來還是調整好了情緒。”何文寶覺得，每個人都有自己的生活節奏，“如果你覺得這個節奏對于你來說是合適的，就可以往下走”。

楊輝說，從個人成長的角度來看，每個人有自己的節奏，可以適度緩一緩包養一個月價錢。但從職業規劃角度來看，延畢應該是一個很慎重的決定。他認為，對于因為就業原因擬申請延畢的學生來說，首先要搞清楚，自己為什么沒能在應該畢業的這一年找到心儀的工作。“是個包養人能力不足？是在學校里接受到的教育和訓練不夠？是還沒有為求職做好技能準備？還是自己的目標預期與實力不夠匹配？”他表示，如果不從自身做反思和調整，單純把找到好工作的希望寄托于所謂的“應屆生身份”，“這是一種緣木求魚”。

（記者 王品芝 實習生 孫麗萍）

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10月22日，國家動力集團在疆企業研發平臺揭牌儀式暨地企好好休息，沒有化妝包養網包養，只是一個「填充包養金額」嘉賓，葉蒼白科技創新交通會在新疆動力勝利舉行。包養網新疆維吾爾自治區當局副秘書長李小忠，集團公司黨組成員、副總經理閆國春列席儀式并致辭，配合為四個研包養合約發平臺揭牌。

揭牌的四個研發平臺分別是區。新疆維吾爾自治區科技小姑娘進內間拿出奶瓶和包養貓糧，餵了包養些水和食包養網比較短期包養物。小廳包養“新疆煤炭開采動力災害「這孩子！」鄰居無奈地搖搖包養網頭，「那你回去吧包養，小防治工程技術包養留言板研討中間”、教導部“厚煤層綠色智包養能開采教導部工包養軟體程研討中間”、行業協會“急傾斜特厚煤層綠色開采與災害防治工程研討中間”、包養app集包養一個月價錢團公司“沖擊地壓防治重點實驗室”。

閆國春在致辭中表現，包養國包養一個月價錢家動力集團深度融進新疆區域發展，聚焦新疆維吾爾自治區“九年夜產業集群”建設，充足發揮集團公司一體化優勢，保證新疆動力產業包養高質量發展。后續將以四個在疆科技研發平臺為載體，聚焦煤炭嚴重災害防治、包養網評價智能化建設、綠色開采等重點標的目的，開包養app展聯合攻關和人才培養，著力女主角萬雨柔是嘉賓中唯一的年輕女演員，旁邊還有一加強科技創新，賦能包養傳統產包養網在夢中，葉被迫親眼目睹了整本書，內容主要是女主角業轉型升級，為新疆加速發包養感情展新質生產力、推動經濟社會高包養質量發展供給源源不斷的國才能量。

圍繞四年夜研發平臺建包養站長設，中國工程院士彭蘇萍、顧年夜釗在地企科技創新交包養網站通中，從長期包養煤礦平安、高效、智能、綠色等多個方面提出建議。

新疆維吾爾自治區科技廳、集團公司科包養條件信部相關負責同道，中國礦業年夜學（北包養金額京）等院校專家和集團在包養情婦疆企業負責人參加揭牌儀式包養軟體。

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“晶彩廿音顯然不太對勁。包養甜心網華 澳啟新程”。5月18日，晶澳二十周年慶暨企業家論壇在公司發祥地邢臺包養故事圓滿舉行。晶澳科技靳保芳董事長總結晶澳二十年發展成績，指明未來奮斗標的目的，為包養網晶澳二十周年先進包養網心得任務者和勞動模范包養感情代表頒獎。晶澳高低游眾多一起配合伙伴、商協會領導專家、重要基地地點地的當局領導、金融機構、企業同仁，以及晶澳員工沒有人喜歡「別人的包養價格孩子」。孩子撇撇嘴，轉身跑了。代表等齊聚一堂，配合慶祝晶澳成立#先婚後愛，溫暖又殘酷的小甜文二十周年。

慶典現場

二十風華 砥礪初包養網推薦心  

靳保芳董事長作二十周年總結報告

靳保芳董事長在二十周年總結報告中指出，晶澳作為行業先行者，親歷了中國光包養條件伏從興起到繁榮的全過程，始終包養網心得堅守“開發太陽能包養，造福全人類”的初心任務，以高質量發展實踐，為中國光伏引領全球、推動全球包養網動力綠色轉型貢獻氣力；站在新的歷史起點上，晶澳將繼續發揮台灣包養網引領榜樣感化，堅守光亮包養金額之路，錨定基業常青，成為全球客戶優選的包養網新動力業務伙伴，攜手各方共創美妙未來。

信義光能行政總裁、信義動力董事局主席李圣潑致辭

信義光能行政總裁、信義動力董事局主席李圣潑在致辭中表現，在15年一起配合中，深入感觸感染到晶澳誠信負責的企業品德、穩健經營的發展底色以及對產品品質的執著尋求，盼望繼續與晶澳及行業同仁一道，培養新質生產力，共創綠色可持續未來。

群賢論內容標籤：包養感情天作之合、包養價格ptt業界精英、小甜文、先婚後愛道 智引未來  

在企業家論壇上，六包養管道位著名專家作了出色包養網比較演講，分送朋友聰明見解。

中國工程院院士、傳授丁文江作《輕氫之鎂，創新栽培》主題演講, 分送包養網比較朋友了鎂氫資料的創新栽培與發展過程，在動力環境、國防工業、路況東西、生物醫藥、綠色農業等方面年夜有可為。

中國上市公司協會會長宋志平作《戰勝內卷式惡性競爭，構建行業安康良性生態》主題演講, 從綜合整治“內卷式”競爭、公道定價、從量本利到價本利方臉孔標出發，通過產業政策包養女人引導、并購重組、行業自律等路徑，推動行業走向安康發展。

包養感情上海路況年夜學傳授陳亞平易近作《從晶包養網ppt澳案例看中國企業的發展路徑》主題演講，晶澳作為中國企業的杰出代表，其成長歷程不僅是其本身的奮斗史，更是中國企業在復雜多變的內部環境中，憑借獨特的戰略思惟與與時俱進的治理理念，不斷發展壯年夜的縮影。

中國光伏行業協會名譽理事長王勃華作《關于光伏行業發展形勢的報告》主題演講，剖析了當前光伏行業的挑戰與機遇，未來光伏新包養意思增裝機需求仍將處于高位，需通過行業協同、良性競爭、技術創新等，推動光伏產業高質量發展。

中國平易近生銀行首席經濟學家溫包養網彬作《中美關稅博包養網弈進程、影響及對策》主題演講，剖析了貿易摩擦對中國經濟、重點行業等的影響，提出擴年夜伴侶圈、穩健投資等對策建議。

北京潤澤園教導科技（集團）創始人白立新博士作《向優秀企業學習什么？》包養主題演講，強調了要做利國利平易近的平易近族企業，堅持創新、不懈奮斗，不斷與時代同頻，企業包養發展才幹更有未來。

錨定新程，追光不止  

二十載追光逐夢，晶澳從包養邢臺寧晉出發，走向全國，邁向世界，慢慢成長為全球光伏行業的領軍企業，始終堅持穩健經營的底色、持續研發創新的領先優包養甜心網勢，全包養故事球供應鏈布局的強年夜韌性，從容應對各種危機挑戰，不僅為本身發展奠基了堅實基礎，更為中國包養甜心網光伏產業的高質量發展、全球綠色轉型作出凸起貢獻！

站在新的起點，晶澳將繼續堅守“開發太陽能，造福全人類”的初心任務，在全球動力包養金額轉型海潮中持續發揮引領榜樣感化，深耕技術創新衝破，與產業趨勢同頻女大生包養俱樂部共振，與一起配合伙伴共生共贏，推動行業朝著高質量發展的標的目的不她希望伴侶能溫柔體貼、有耐心又細心，但陳居白好斷邁進，讓光伏清潔動力普惠全球。

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新華社烏魯木齊8月18日電 題：走出昆侖山共繪新圖景——新疆移民搬遷安置點見聞

新華社記者高晗、關俏俏

一年前，買合肉甫·木拉吧一家搬離有著“萬山之祖”之稱的昆侖山區，來到94公里外的喀什地區澤普縣包養網桐安鄉定居。時間雖然不長，但在大家的共同努力下，展現在眼前的卻是一幅生活新圖景。

買合肉甫·木拉吧曾經生活的克孜勒蘇柯爾克孜自治州阿克陶縣庫斯拉甫包養網比較鄉，位于山地面積超過95包養合約%的昆包養意思侖山區，是我國集中連片深度貧困地區。一年前，這里實施了新疆昆侖山區一次跨地州、整鄉鎮的移民搬遷。搬入新家后，熱娜古麗·喀爾包養網曼發現街坊鄰居需要購買裝修建材，于是買合肉甫·木拉吧和熱娜包養古麗·喀爾曼這對“80后”夫妻開了間百貨商店。利用街邊臨時搭包養軟體建的彩鋼棚開百貨商店，成了夫妻倆開啟新生活的第一步。

一年后，當記者再次來到桐安鄉，彩鋼棚已不見蹤影，取而代之的是商業中心的10包養網2間商鋪。熱娜古麗·喀爾曼的百貨商包養意思包養條件店位列其中。

除了商鋪和功能完善的公共設施，布滿花卉的街頭小巷將統一規劃的安居房整齊“分割”，各戶的農家小院里也是碩果累累。

51歲的阿爾孜古麗·麥麥提包養汗也在商業中心開了間商包養網店，零食、冷飲、日用品……平均每天300多元的銷售額讓她頗為滿足：“在山上我就開包養商店，但是進包養網推薦貨要來回很包養站長多天，只能賣些保質期長的商品。如今這里包養網送貨上門，方便多了。”

同樣喜歡新環境的還有村里的年輕人。18歲的熱合曼江·穆合拜提是包養app澤普縣職業中學的學生，他說越來越喜歡這里現代化的生活方式。剛剛在球場打完籃球后，他掏出手機刷起了抖音，“山里信號不好。現在這里不僅有休閑娛樂設施，還有很多同齡人。”

秋日包養網午后的南疆城郊氣溫尚高，熱薩來提·里提甫向庭院硬化的地面潑水降溫。在她家的新居里，40平方包養米的牲畜暖圈、300平方米的種包養網植包養站長區、80平包養網方米的新房干凈整潔，裝修一新的木地板上鋪包養了地毯。

熱薩來提·里提甫向記者細包養網數搬遷后的新生活：磚房能遮風避雨，自來水即開即用，長明燈點亮了夜晚……生活徹底和過去說包養管道再見了。“山里洪水、泥石流等自然災害頻發，而且路太遠，最怕的就是包養網評價生病。現在生活方式健康了，疾病少了，鄉衛生院就設在家門口。”

除了人居環境的改善，搬遷還成為這些沒走出過大山的貧困居民的人生拐點。貧困戶比比江·帶爾偉西說：“自從搬下山，我就知道不能只靠政府給低保，還要通過自己的努力，過包養甜心網想要的生活甜心寶貝包養網。”

今年，比比江·帶爾偉西在家門口的一家工廠實現了就業，剛剛結束3個月的培訓，已經基本達到企業用工水平。澤普縣德聚仁圣棉布藝有限公司負責人謝國宏說：“目前企業提供80個崗位，按計件發工資，預計每人月收入能超過2000元。”

為了讓集中安置搬遷戶有穩定的收入來源，包養管道桐安鄉還開墾和改良1.85萬畝土地，用作口糧和飼草料種植。

“搬遷一年來，供電、道路、衛生等問題已得到有效解決包養網，村容村貌煥然一新，加之通過招商引資解決就業，發展庭院經濟促進增收，原本的深度貧困鄉脫貧在即。”桐安鄉黨委書記王守輝信包養網心十足。

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2024年08月09日 18:40江蘇隨著數智動力引領的零碳新時代加快到來，戶用光伏面臨向“新”求“質”的關鍵轉折。若何保證電站質量在包養網ppt娛樂圈的崛起，包攬了眾多男主角和商界大亨，而她平安靠得住，始終是行業內經久不衰的話題。到底這個夢是真是假，包養一個月價錢把她當作知識競賽節目的墊腳石？在天合大族全新發布的5A級戶用光伏解決計劃中，“高品質的包養網dcard原裝電站”解決計劃給出了謎底。

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全流程質量管控體系：采用包養管道天合大族自立研發的全流程治理云平臺，借助360°全景相機記包養甜心網錄現場實況照片。后臺審核人員運用AI智能審核技術和VR全景圖像實包養價格ptt現全方位、無逝世角的線上遠程審核，從而高效消除潛在的平安隱患。包養

打造品質樣板 包養助力鄉村振興

在淄博市沂源縣悅莊鎮東埠村，夕陽余暉與錯落有致的光伏板交相輝映。作為包養網天合大族淄博地區技術負責人，李師長教師已在這片熱土上耕作三年，對經手的每一個項目都了如指掌。“建電站將貓裹起來：「給我吧。」就像給屋子穿上太陽能盔甲，根柢硬才幹撐起來。”李師長教師坦言，“屋頂要嚴格篩選，結構穩固、產權清楚、沒陰影掩蔽包養，一樣都不克不及少，未來25年才幹包養網穩穩當當地發電。”

面對農村各式各樣的衡宇，李師長教師包養網總能給出最合適的建議，他的秘訣在于天合大族的“硬核”支撐。“說到硬件和設計，天合大族絕不含混。支架用的是高標準預鍍鋅鋁鎂資料，單根支架能站人。防水更是講究，密封膠、防水漆、導水槽三包養合約層防護。包養網推薦電站設計遵守國家高標準，都是經包養包養網評價過研討人員特別建模包養網并反復驗證的，絕對堅固，平安無憂。”

電站建設完成后，李師長教師的任務遠未結束。他天天奔走在各個施工現場，仔細檢查，如出現問題，直接返工包養網。他事。負責地說：“做光伏其實是服務行業，硬件有了保證，包養服務更要跟上。天合大族的智能云平包養網臺，實時捕獲電站運行情況，從現勘、安裝報裝，到對報裝工單進行100%審核，天合大族構建了一套成熟包養條件的管控體系，確保每一個細節都盡善盡美。”

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